Es muy importante para la educación de nuestros hijos, el que acudan acompañados por sus familiares y amigos, a representaciones de teatro infantil, como marionetas. También considero que todo aprendizaje es bueno, aunque se de manera informal, para el aprendizaje es bueno adquirir conocimientos previos estos conocimientos el niño los va adquiriendo, no solo en el colegio, sino desde que nace en todo su entorno, familiar y social. De esta forma el aprendizaje escolar llega a ser significativo para el niño.
Fuente:youtube.com
Os doy la dirección de un teatro de marionetas de Valencia, hacen
actuaciones, donde acuden los colegios, mis hijos fueron y quedaran encantados.
Teatro de marionetas La Estrella c/ Ángeles, 33 bajo 46011 Tel
963717384.
Como
estamos hablando de las marionetas, y la importancia en la educación de todos
los niños. He visto importante, la confección de una marioneta, que podemos
realizar en casa.
A veces para que un niño
aprenda se necesita de pocos recursos materiales y sí de tener un poco de
creatividad. Para la realización de esta marioneta, podéis acudir a este enlace
y realizarla en clase con vuestros alumnos o en casa con la familia. El enlace
está en You Tube Manualidades infantiles: calcetín marioneta
En la definición del TDAH vemos como este trastorno se desarrolla en la
etapa infantil, es donde observamos que el niño reúne las características del
TDAH. Como bien sabemos el TDAH, es untrastorno del déficit de atención importante.
Existen recursos educativos más convencionales para la enseñanza en los
colegios que son: la pizarra, el retroproyector, el papelógrafo, la pizarra
digital, tableros, también los títeres ymarionetas.
Estosmedios
convencionales:
- Son un apoyo a la diversidad
- Hace más atractivo el aprendizaje
-Favorece la interacción profesor-alumno
Las marionetas sirven para estimular
la imaginación, animar, enriquecer el lenguaje, ayudar a la percepción, visión,
audición y estimular el interés y la atención. Todo esto favorece al niño con
TDAH. Además las marionetas pueden crear personajes diversos y representar con
ellos historias, aventuras. Son un juguete con el que pueden empatizar y crear
cuentos.
Fuente: youtube.com
Ventajas para niños con TDAH con el
juego de marionetas:
Desarrolla la creatividad, es una actividad que invita a la imaginación.
Incrementa la capacidad de atención, estimula la concentración del niño, ya que
se ha de mantener atento para crear sus personajes como para idear las
historias.
Aprenden jugando, sin darse cuenta los niños amplían su vocabulario y
trabajan la lógica y la memoria. Las marionetas estimulan la comprensión del
niño, ya que tienen que interactuar con los personajes. Son un elemento
pedagógico y educativo muy bueno, enseñan al niño mediante el juego. El acudir
alteatro de marionetas, los niños
desarrollan cantidad de beneficios, y más los niños con TDAH.
A veces relegamos el teatro de marionetas como
un teatro para niños de edad infantilniños de 3 a 5 años. Pero pienso que el teatro de marionetas tiene que
estar presente también en las actividades lúdicas y extraescolares de los
alumnos de Primaria y Secundaria, lo único que podríamos cambiar serían los
contenidos, que lo adaptaríamos según la edad de los alumnos.
Bibliografía: Alba Caraballo
guíainfantil.com Enlace de interés:guiainfantil.com
Muy buenas.
En la página http://www.unobrain.com/ podéis encontrar una variedad de juegos que potencian la concentración, la memoria y la percepción entre otros. Hay que registrarse de forma gratuita y una vez dentro, aparece cómo avnazas en los aspectos antes mencionados, con lo que esto es motivador para el alumno.
Comobien sabemos la
atención y la memoria son dos graves dificultades que se enfrentanlos niños con TDAH, dificultades en retener
la información necesaria para guiar sus acciones, para recordar hacer las cosas
en un futuro cercano, dificultad para memorizar y seguir instrucciones, para
memorizar números, también la ortografía. Por esto los juegos de memoria, como
por ejemplo el juego tradicional de tarjetas de parejas, para encontrar las
parejas iguales, resulta un buen ejercicio para la memoria. También podemos
acudir al ordenador y buscando juegosde
memoria interactivos para niños.
Tenemos este enlace al que podemos acudir es:
juegaspeque.com, donde se puede jugar a juegos de memoria.Otra web interesante, donde
se puede acceder a juegos educativos de memoriaes en el blog: Educadores TDAH.
Para continuar con el post anterior, creo que es necesario recordar las características que presenta el niño con TDAH en el aula:
- Hiperactividad
- Falta de atención
- Dificultad en el aprendizaje
- Problemas de conducta
- Falta de madurez
- Impulsividad
- Baja autoestima
Las nuevas tecnologías como el ordenador en el aula de informática han dado buen resultado en el tratamiento del niño con TDAH. Los programas educativos que tratemos de aplicar deben de cumplir los prerrequisitos para estos alumnos con déficit de atención.
El uso de programas educativos de ordenador refuerza el aprendizaje y mejora la atención. Los programas van en la línea de la metodología cognitiva conductual. El uso de estos programas hace que la hiperactividad baje, los niveles de atención mejoraran y como consecuencia, disminuirás las dificultades de aprendizaje.
Los programas y actividades interactivas en el ordenador para los niños con TDAH tienen que reunir estas características:
- El grado de dificultad de los programas: tiene que ser asequibles a su aprendizaje.
- Programas informáticos que establezcan los logros más que los errores.
- Programas con actividades lúdicas: para evitar caer en la monotonía, programas como Adibu 2 (actividades de lectura, escritura y cálculo) y un módulo de juegos.
- Programas de realización de actividades tranquilizadoras de construcciones, laberintos o puzzles, como Máster Puzzles Infantiles.
- Programas para el desarrollo de la percepción visual como Simetrías y Túneles de J. Arévalo.
- Programas con situaciones de razonamiento lógico, como el memory, y seriaciones.
Fuente:puzzlesonline.es
Hay que establecer verbalizaciones guiadas con los programas informáticos que está utilizando, enseñar al niño a llevar a cabo autoinstrucciones referidas a la actividad que está realizando para mejorar su aprendizaje.
Por último se podría llevar a cabo una autoevaluación reforzada por el ordenador, pues le ofrece la consecución de sus progresos.
Considero que la aplicación de la informática en los casos de TDAH, para el desarrollo del aprendizaje y también en la modificación de la conducta, es muy interesante. El ordenador va a darnos respuestas y a reforzar nuestras estrategias para la educación de estos alumnos con TDAH, tanto en el colegio como en casa. El ordenador es hoy en día un recurso educativo con muchas posibilidades para todos los alumnos, incluidos los alumnos con necesidades educativas especiales.
Bibliografía: ”La informática en el TDAH” Gaspar González Rus (2002)
Muy buenas a todos los lectores, para comenzar con mi blog, empezaré definiendo qué es el TDAH.
El TDAH (Trastotno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es un trastorno de origen neurobiológico que se inicia en la edad infantil, contribuyendo diversos factores genéticos y ambientales a su aparición. En este trastorno se produce un desequilibrio de algunos neurotransmisores, que son responsables del funcionamiento de la corteza cerebral. Es considerado como trastorno del comportamiento según el DSMIV-R.
Según el documento "Entender y atender al alumnado con TDAH en las aulas" (2012) del gobierno de Navarra, los tres síntomas nucleares son:
FALTA DE ATENCIÓN-HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD.
A continuación comentaré la utilidad de las tecnologías en el aula y en concreto en alumnos con TDAH. Actualmente en el s.XXI las nuevas tecnologías están muy avanzadas.La aplicación de la tecnología educativa en la discapacidad es un hecho real hoy en día y está dando sus frutos. Las nuevas tecnologías están dentro del aula pero es el profesor el que tiene que organizar y dirigir la tecnología para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Siempre la tecnología debe ponerse al servicio del ser humano donde se prime ante todo el derecho a la educación para todos. La tecnología educativa tiene como fin el aprendizaje del alumno en general y mejora el aprendizaje de los alumnos con TDAH. Además las nuevas tecnologías en el aula son un medio de integración social. La aplicación de la tecnología educativa para mejorar el aprendizaje del alumno con TDAH, es la herramienta del ordenador con programas que ayuden a la atención y memoria del alumno. También le ayuda a organizarse. Pienso que la tecnología, lo que actualmente se llama las TICs, tienen
que ayudar al aprendizaje de todos los alumnos. Hoy en día el ordenador es una
herramienta, que es accesible mayormente por todos, ya desde casa, o cualquier
servicio público y colegios. Los programas educativosde ordenador para ayuda ala discapacidad son varios, según la
diversidad del alumno. Un enlace de interés se puede encontrar en rehasoft.com/tdah que nos aporta información sobre el TDAH, con definiciones y las dificultades frecuentes que se encuentran en alumnos con esta discapacidad. También se puede acceder al test de TDAH on line.En rehasoft/tdah/memotiva se encuentra un programa MeMotiva diseñado para aumentar la capacidad de la memoria operativa en niños y adultos con dificultades de atención y concentración.
Bibliografía consultada:“Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad” Gento Palacios, S UNED (2009).
